"山貓"，是他的自然名，意為山上的熊貓。因為他說自己是野生大熊貓的保護者。
孩子們喜歡叫他"三喵老師"或者"貓老師"。
在他從事自然保護和宣傳教育工作的13年間，一直在林業(yè)系統(tǒng)的保護行政單位或者保護區(qū)工作。
他叫張濤，是四川小寨子溝國家級自然保護區(qū)管理處的一名工程師，主要從事大熊貓棲息地保護、北川自然學(xué)堂講解、野生動植物識別鑒定、社區(qū)科普宣傳等工作。
多年來，因他在自然教育領(lǐng)域取得的驕人業(yè)績，故獲得了多項殊榮:中國野生動物保護協(xié)會首批自然體驗培訓(xùn)師、國家林業(yè)局國家級森林公園解說員培訓(xùn)班培訓(xùn)師、四川省首屆森林自然教育大會最佳森林講師、四川省野生動植物保護協(xié)會科普先進個人、北川羌族自治縣首批羌山英才骨干人才等。同時，他還是植物新物種北川驢蹄草的發(fā)現(xiàn)者和命名者，四川省二級保護動物新紀錄昆蟲格彩臂金龜?shù)陌l(fā)現(xiàn)者。
最初接觸自然教育起因有三
張濤，大學(xué)時學(xué)的專業(yè)是野生動物保護與自然保護區(qū)管理。這個專業(yè)當(dāng)時是川農(nóng)大新開的專業(yè)，有92名同學(xué)，但至今只有包括他在內(nèi)的3名同學(xué)還堅持在自然保護區(qū)從事著大熊貓等珍稀野生動物保護工作。
2005年大學(xué)畢業(yè)后，他先后在四川蜂桶寨國家級自然保護區(qū)、四川臥龍國家級自然保護區(qū)、四川海子山國家級自然保護區(qū)工作，后考到四川小寨子溝國家級自然保護區(qū)管理處工作至今。
對于自己最初萌發(fā)的想要從事自然教育的這項工作，張濤表示原因有三:一是2013年，他被借調(diào)到國家林業(yè)局野生動植物保護與自然保護區(qū)管理司工作時，他的室友就是北京野鳥會的會員。沒事的時候，這位室友就會到天壇和頤和園觀鳥。每次觀鳥前，室友都會在網(wǎng)上發(fā)布信息，大意是:要去觀鳥，有小孩愿意跟他一起去的可以報名免費參加。后來張濤發(fā)現(xiàn)，北京的小朋友都很喜歡這項活動，也都愿意跟他室友一起去。"后來我就在想，這些小朋友都喜歡，那我回到北川去，也可以開出這么好玩的課，況且北川的資源更好。"二是2014年，他參加了中國野生動物保護協(xié)會舉辦的一次自然體驗師培訓(xùn)。正是這次培訓(xùn)，讓他有了更多思考:北川是2008年"5·12"汶川地震的重災(zāi)區(qū)。強烈地震發(fā)生后，自然植被被損毀，山體滑坡、泥石流時常發(fā)生。張濤深深地感觸到，只有良好的自然環(huán)境，才能減少地震及其次生災(zāi)害對人類的影響。誰來修復(fù)和保護本土自然環(huán)境呢？游客？不是，他們更多的是旅游者，生態(tài)環(huán)境的消費者。林業(yè)職工嗎？是，也不是。因為林業(yè)職工有限，更多的是監(jiān)管者。只有本土的群眾——本土居民、本土的孩子，他們會一代代地把自然保護的責(zé)任傳遞下去。因此，提高他們的自然保護意識，就是培養(yǎng)本土的孩子熱愛家鄉(xiāng)，熱愛故土，使之成為未來自然保護的主力軍。三是他自己也有小孩兒。從小到大，張濤都是孩子王。在和孩子們相處的過程中，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子對大自然的了解非常有限。"城市里的孩子天天生活在鋼筋混凝土的環(huán)境中，離大自然越來越遠。他們可以通過看書了解神奇的生物，但是卻見不到實物。農(nóng)村的孩子接觸自然要多一些，但是他們的自然知識也是非理性科學(xué)的知識。比如，看見了毛毛蟲，媽媽首先會告誡他們這個不準摸！因為摸了手會過敏。但其實很多毛毛蟲（除了毒蛾、刺蛾外）都是不會讓人過敏的，他們長著長長的毛或者刺，僅僅是為了保護自己而已。"
基于這樣的初衷，2015年3月7日，由張濤發(fā)起的北川自然學(xué)堂正式成立。
如今，北川自然學(xué)堂既是小寨子溝保護區(qū)宣傳自然保護知識、弘揚生態(tài)文化的平臺，也是四川省首家由公立保護地管理機構(gòu)持續(xù)舉辦的公益、免費、本土化的自然興趣班，還是四川省首批青少年森林自然教育實踐示范基地。
讓孩子在自然中學(xué)會觀察與包容
2018年冬至這天，在四川省綿陽市北川縣禹王橋邊的一處空地上，隨著一場"老鷹捉雞"游戲的開始，北川自然學(xué)堂自然教育系列課程開課啦！這是2018年系列課程的第15次課，上午課程安排主要是"觀鳥"。屆時，孩子們可以參考北川新縣城常見鳥類觀察對比圖，把自己觀察到的鳥的名稱、數(shù)量、主要識別特征等記錄下來。下午則是通過PPT的形式，讓孩子們學(xué)習(xí)了解鳥類的相關(guān)知識等。
觀鳥開始前，張濤首先教給孩子們?nèi)绾问褂猛h鏡。觀鳥過程中，孩子與家長一起手持望遠鏡，在北川縣安昌河的灘涂上努力尋找著每一只鳥，并仔細觀察著它們的特征。
"山貓，我觀察到4只斑嘴鴨""貓老師，我看到一只小白鷺"……不一會兒，發(fā)現(xiàn)小鳥的孩子們興奮不已，聲音此起彼伏，說完后便開始認真地做著記錄。
"快看！我發(fā)現(xiàn)了一只磯鷸，在它旁邊的是長嘴劍鸻。區(qū)分這兩種鳥要看它們的腿，腿長的是磯鷸，腿短的、肚皮白色的則是長嘴劍鸻。"張濤邊講這兩種鳥的特征，邊指著固定在一旁的40倍單筒望遠鏡叫孩子們過來看。
就這樣，一行人順著河堤一邊走，一邊專注地觀察著，不知不覺已經(jīng)過去了兩個小時。
一路上，來自綿陽八一小學(xué)四年級學(xué)生張澤欣的奶奶告訴記者，這個系列課程她孫女已經(jīng)參加了兩年，孩子特別喜歡。以前孩子性格有點兒內(nèi)向，參加這個班以后，性格比原來開朗多了。每逢學(xué)校留的寫日記的作業(yè)，她都會寫參加自然學(xué)堂教育課的事情。
自然學(xué)堂的課程，不僅受到孩子們的喜愛，參與的家長們也有著同樣的感受。家長們紛紛表示，"剛開始時，覺得活動跟我想的不太一樣，以為是要講好多動植物知識，但后來發(fā)現(xiàn)重點是讓娃娃接觸自然、愛自然、愛戶外，還有就是山貓說的讓家長知道怎么陪娃娃耍。你看我每次參與都很有興趣和激情的嘛！有這么個平臺讓家長和娃娃相處真是好事情，我發(fā)現(xiàn)好多家長對娃娃干涉過多，放手不夠。需要受教育的不是娃娃，是爹媽。娃娃由大自然去教，爹媽由娃娃去教。""山貓老師這課，在目前階段，確實比文化課重要，有了對自然的興趣，最后的發(fā)展才可能多元。也許不經(jīng)意的一次心靈觸動，就造就了一種品質(zhì)。我家這位，感覺迷上蟲子了，每次都要帶蟲子回家。""非常棒的一堂課！原來，漢字的博大精深和鮮活的自然結(jié)合得如此緊密，山貓老師風(fēng)趣幽默，把大自然帶到孩子們面前，漢字和古文化如此生動地呈現(xiàn)，真正體會了格物致知，隨處可見的植物還有那么多的秘密，山貓老師就是一個大自然的活字典……"
隨著自然學(xué)堂參與的人越來越多，其知名度也不斷提升。對于最初開始做這項工作時的狀況，張濤坦言，最開始時，由于知道的人少，報名的人也不多，只有兩三個。但是后來孩子參加活動后很感興趣，家長也會把孩子玩耍時的照片發(fā)到微信群，結(jié)果形成了口碑效應(yīng)，到后來來報名的孩子家長簡直是供大于求。2018年的系列活動，2月份報名時就滿員了。走進學(xué)校宣傳，開始也是家長推薦的。因為有的孩子家長參加了活動后覺得很好，就跟學(xué)校老師建議，讓我們?nèi)W(xué)校免費講。"現(xiàn)在周一至周五，我們會進入學(xué)校講授自然教育的課程，周末則會組織這樣的系列活動。"
北川自然學(xué)堂成立至今，已經(jīng)開展了186期活動，學(xué)生涉及北川安昌小學(xué)、幸福小學(xué)、永昌小學(xué)、北川墩上鄉(xiāng)小學(xué)、綿陽實驗小學(xué)、綿陽東城小學(xué)、綿陽八一小學(xué)等多個學(xué)校。精細化受自然環(huán)境教育4682人次（大人1601人次，學(xué)生3081人次）。其中，張濤個人主講155期，受自然環(huán)境教育3632人次（大人1331人次，學(xué)生2301人次）。"186期自然學(xué)堂中，2015年做了24期，2016年做了52期，2017年做了58期，2018年做了52期。涉及主題20多個，活動地點30余處。2018年，我們的系列課程分為博物學(xué)自然講解、自然游戲、自然手工、自然音樂課等，其中以博物學(xué)自然講解為主。博物學(xué)自然講解和自然游戲課程較為成熟，自然手工、自然音樂和自然武術(shù)課為新開課程。"張濤說，北川自然學(xué)堂目前有小寨子溝管理處自己的專職自然教師2名，項目聘請的兼職老師4名，志愿者5名。每年的活動經(jīng)費5萬-8萬元，主要由小寨子溝自然保護區(qū)管理處向上級爭取的國家級自然保護區(qū)禁止開發(fā)區(qū)補助資金項目中支出。純野外自然教育基地15處，室內(nèi)基地兩處（管理處宣教室和大火地保護站）。北川自然學(xué)堂的教學(xué)理念是"觀察"和"包容"。也即觀察分析自然界中的各種事物，學(xué)習(xí)大自然"海納百川"的胸懷。北川自然學(xué)堂的教學(xué)方法是"博物法""中西結(jié)合法"等。一是用西方現(xiàn)代自然科學(xué)分類方法對自然事物尋找異同、分類觀察，培養(yǎng)觀察能力和實踐能力；二是運用文字、詩歌、音樂等中國傳統(tǒng)文化對自然事物進行趣味講解和聯(lián)想發(fā)散思考。三是通過多種有趣的自然游戲、手工制作、自然武術(shù)、登山露營等活動鍛煉參與者的身體素質(zhì)、動手能力、團隊協(xié)作等其他綜合能力。
北川自然學(xué)堂案例經(jīng)驗可借鑒推廣
習(xí)近平總書記曾說:我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)系民族未來的大計。我們既要綠水青山，也要金山銀山；寧要綠水青山，不要金山銀山；而且綠水青山，就是金山銀山。要望得見山，看得見水，記得起鄉(xiāng)愁。要給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。
由此可見，國家發(fā)展需要生態(tài)文明！自然教育則是宣傳生態(tài)文明的最佳手段！
近年來，為推廣北川自然學(xué)堂經(jīng)驗，張濤與團隊成員還積極開展對外交流和培訓(xùn)活動。累計為國家林業(yè)局國家級森林公園培訓(xùn)班（湖南長沙）、四川大學(xué)博物館講解隊、綿陽師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)、樂山師范學(xué)院科學(xué)專業(yè)、阿壩州小金林業(yè)局等單位培訓(xùn)15次，受益700人。張濤曾在四川成都參加四川省自然生態(tài)體驗教育和生態(tài)旅游發(fā)展論壇、第三屆全國自然學(xué)校網(wǎng)絡(luò)交流會、第五屆全國自然教育大會并在主論壇或者分論壇發(fā)言3次，累計受益339人；在北川迎接來自涼山州林業(yè)系統(tǒng)、廣安鄰水縣林業(yè)局等參觀學(xué)習(xí)者3批14人；在北川培養(yǎng)自然體驗教育志愿者7人；張濤還與商業(yè)機構(gòu)合作開展冬夏令營會和講座活動，與綿陽師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)、四川紅葉節(jié)組委會、成都青羊區(qū)教科院智慧營等單位合作，累計開展夏令營、假日營及示范活動15次，受教育511人次。"對于自然教育（自然學(xué)堂），人、財、物（場地、設(shè)備等）三者都很重要，但最重要的還是人！也就是講解自然知識的老師！自然環(huán)境教育涉及人文、自然等多個學(xué)科，是一項復(fù)雜、長期、系統(tǒng)的事業(yè)，意義重大。給那些愿意從事自然教育事業(yè)的人一個舞臺，不僅要從人力、物力、財力，以及精神上給予他們支持，更重要的是要給他們足夠的時間、空間，從而培養(yǎng)保護地自己的自然教育人才。"張濤說。
對于未來，張濤有著自己的打算。他表示，要在"本土""中國"上下功夫。結(jié)合本土動植物、本土環(huán)境，因地制宜地開展自然教育體驗活動。此外還要增強文化自信，結(jié)合中國文化來開展自然教育。比如詩歌、漢字、歷史等等。"從自然科普活動的組織形式來說，北川自然學(xué)堂案例可以為公立機構(gòu)開展本地區(qū)自然科普教育提供借鑒經(jīng)驗。這里的公立機構(gòu)指的是政府財政供養(yǎng)的機關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位，比如自然保護區(qū)、國家公園、森林公園、野生動植物保護部門等單位。從講解自然導(dǎo)師培養(yǎng)的角度來說，北川自然學(xué)堂的講解方式和內(nèi)容可以為自然科普教育工作者提供可借鑒的經(jīng)驗。在自然科普活動中，最重要的資源不是高樓大廈的博物館，也不是絢麗多彩的高科技，而是自然科普導(dǎo)師。我想把自己平時的講課內(nèi)容整理成講義，讓更多從事自然教育的老師受益。"
